学子暑期图鉴Ⅲ：非遗薪传、山海筑梦青年追梦的无限可能

　　青春的色彩，在躬身实践中愈发鲜亮；成长的答案，在服务社会里逐渐清晰。这个夏天，无论是在国际赛事的舞台上传承非遗文化，还是在海岛乡镇用科技点亮希望，一群青年学子以行动诠释担当，用热忱书写成长。

　　AI通信2402班的胡与非在第十二届世运会的舞台上留下了独特的青春印记。作为步打球非遗传承队员，尽管因暑期训练时间紧张，最终以团队旗手身份参与世运会，但这一年的经历让他收获满满。

　　从2024年7月世运会倒计时一周年筹备开始，胡与非就作为软式曲棍球推广志愿者，在园区向市民普及运动项目知识，并参与了施晓琳省长的接待工作。2025年8月赛事期间，他以步打球非遗传承候补队员身份，先后参与了软式曲棍球首场比赛和决赛的赛前表演，还在世运广场进行了多场公众展演和互动体验。特别值得一提的是，国际软曲协会副会长亲临现场观摩后，对他们的展示给予了高度评价。“这一年里，我不仅见证了队员们刻苦训练的汗水，更深刻体会到团队协作中一丝不苟、紧密配合的工作方法，以及众志成城、勇攀高峰的体育精神。”

　　当夏日的风拂过发烫的键盘，当求知的目光点亮科技的微光，这个夏天，还有一群青年学子携科技的火种奔赴山区海岛，在躬身实践中丈量责任，于知识传递中触摸温暖。他们以代码为桨、以热忱为帆，在孩子的欢笑里读懂教育的重量，在社区的脉搏中感知担当的力量。让我们一同走进他们的故事，感受那份来自夏天的记忆。

　　人工智能2301班的张艺嘉，在暑假期间参与了学院的社会实践，成为初“芯”智治·海芽护航队的一员。她和队友们将智能车、机器狗等竞赛项目转化为趣味课程，让海岛孩子们近距离感受科技的魅力。

　　从队员成长为队长的过程中，她学会了协调团队、策划安排，更深刻理解了责任与担当。她感慨：“最触动我的，是孩子们眼中对知识的渴望和纯真的笑容——这让我明白，科技不仅是冰冷的代码，更是温暖的传递。”这段经历让她真正领悟到知行合一的真谛，也坚定了她用专业知识服务社会的信念。

　　电子2401班的蒙乐，在舟山六横岛炽热的七月，与团队并肩开展了为期十天的暑期社会实践。这段经历于她而言虽短暂却格外深刻，她回忆：“支教课堂上，孩子们求知的眼神和纯真的笑容，是对我们汗水最好的回馈，也让我体会到知识传递的力量与责任。”

　　实践途中，她和伙伴们一同备课、做手工，与小朋友们一起制作甜点，向六横岛的小朋友们传递科技知识。在她看来，这段旅程不仅是用脚步丈量土地、用行动服务社区，更是对团队协作的淬炼和心灵的触动，让她明白了躬身实践对认知社会、反哺成长有着无可替代的价值。而这段海岛时光，也将成为她青春中不可磨灭的记忆。

　　AI通信2402班的沈宋楠，在暑期社会实践中，于支教课堂上亲眼见证了孩子们渴望知识的眼神，那份对未来的憧憬深深触动了他。走访环节里，他走进居民家中，耐心倾听困难老人的需求，真切感受到他们生活中的艰辛与期盼。调研过程中，他还采访了多位社工志愿者，由此对海蓝社工有了更加深刻的理解。

　　这些宝贵的经历，让他愈发明白社会实践的深远意义，也让他的社会责任感不断增强。他感慨：“我深知，社会实践不只是锻炼自身的机会，更是为社会贡献力量的过程。这段实践经历，更加坚定了我未来为社会发展添砖加瓦的决心。”

　　AI电子2402班的陈艺玥，在这个暑假参与了“初‘芯’智治·海芽护航队”的暑期社会实践。她说：“在我看来，这场实践正是一群人为了同一件事、朝着同一个目标一起努力的最好样子。”

　　从筹备时大家一同头脑风暴，到授课时彼此配合协作，这段经历让她明白：社会实践不只是付出，更是彼此都能成长的过程——他们带去知识和创意，也收获了纯粹的热爱和团队的默契，更看到了一群人并肩前行时迸发的强大力量。往后，她会带着这份热忱，去做更多自己热爱的事，用行动把实践里的温暖与力量一直延续下去。

　　AI通信2303班的张山杉，在“初‘芯’智治·海芽护航队”的暑期社会实践中，参与了一场以科技为桥、以教育为舟的共同奔赴。

　　“我们将AI特色课程带入海岛小学，让孩子们亲身感受人工智能的奇妙与乐趣。统筹安排、照顾每位队员的节奏、确保课堂顺利推进，每一个环节都需全力以赴。”最令她感动的是孩子们专注而真诚的目光，那份纯粹的热情让她倍感温暖与动力。这段经历让她明白，知识的传递不仅依赖专业，更需要责任与温度的融合。未来，她愿将所学所悟带向更多需要的角落，点亮更多渴望求知的心灵。

　　AI电子2301班的王瑞蓉，作为初“芯”智治·智绘“芯”途实践团的一员，与南田镇这片土地温暖相拥。

　　实践期间，她和支教团的其他队员一同带领当地孩子探索树莓派与3D打印的奥秘，和孩子们一起点亮自制的语音台灯，也点亮了孩子们眼中满是好奇的星光。此外，她还与队员们一同实地走访了苔藓研学基地、“侨家乐”品牌民宿以及百亩羊肚菌田，在走访过程中倾听了一个个关于回归与创造的奋斗故事，真切触摸到乡土中蕴藏的坚韧与热忱。她说：“这段时光，是付出更是收获，是传递也是被滋养。”

　　电子2403班的陈妍是初“芯”智治·智绘“芯”途实践团队的一员。实践中，她和团队伙伴带着传统漆扇与3D打印笔走进课堂，与小朋友们一同勾勒扇面纹路，“画出”立体造型，在传统与科技的碰撞中解锁趣味体验。同时，她耐心地教小朋友认读英语单词、理解数学难题，凭借通俗易懂的讲解，帮助孩子们攻克学习上的难点。

　　从课堂的参与者转变为教学协助者，陈妍不仅学会了如何用更生动的语言传递知识，更深刻懂得了包容与耐心的重量。“教育不只是知识的灌输，更是兴趣的点燃与成长的陪伴。”这段实践经历，让她真正领悟到教学相长的意义，也更加坚定了她用所学所长助力青少年成长、服务基层教育的信念。

　　通信2301班的单懿，在此次文成之行中，作为初“芯”智治·智绘“芯”途实践团队的一员。

　　在美术课上，她看到孩子们画出心中科学家的模样，孩子们求知的眼神让她很是触动。在采访调研期间，她与队员一同采访了胡植柱等返乡创业的侨胞，认真聆听侨胞们讲述在家乡开创事业、助力家乡发展的故事。此外，她也有幸参加了文成县大学生发展大会，深刻感受到这片土地对年轻人的殷切期盼。一路走来，单懿不仅欣赏到了文成美丽的风景，更被这里的人们深深打动，她说：“文成的模样正因这些踏实努力的人而变得清晰又温暖。”

　　电子2303班的韦航作为初“芯”智治·智绘“芯”途实践团的一员，在此次实践中收获满满。

　　支教过程里，韦航与团队伙伴带着科技知识走进课堂，从理论知识讲解到趣味实验操作，他们耐心引导小朋友们一步步探索奇妙的科技世界，努力让科技与创造的种子在孩子们心中萌发。除此之外，他还和队员们一起参加了文成县第三届大学生发展大会，在会上与各界学子交流实践心得，认真聆听文成未来的发展蓝图。这段实践经历让他深刻明白，将所学知识转化为实际力量、用科技点亮梦想、以自身行动回报社会，是青年学子应有的担当。

　　通信2401班的龙珺雯，在此次乌镇之行的社会实践中，收获了一段珍贵且意义非凡的经历。作为志愿者，她亲身体会到服务行业背后的辛劳与不易，更深刻认识到重复性工作对耐心与毅力的极致考验——那些看似平凡的日常事务，实则需要日复一日的坚持与热忱才能做好。

　　实践期间，最让龙珺雯感到温暖的，是结识了一群志同道合的伙伴。大家在忙碌时互相搭把手，缓解彼此的压力；在疲惫时彼此加油鼓劲，给予对方继续前行的力量，用团结与默契让这段时光变得格外有价值。更重要的是，这段短暂却充实的经历如同一盏明灯，让她逐渐看清了内心真正的向往。“曾经模糊的方向变得清晰，我对未来的人生道路也多了一份笃定与从容。”

　　通信2401班的曾琪睿，在青少年科技嘉年华活动中，他参与的检票口工作，方寸之间，却是迎接游客的第一站。

　　面对络绎不绝的人流，他紧盯屏幕快速核验游客信息；遇到不会操作的老人，他便主动上前耐心协助；看到家长带着孩童，他会及时指引通行方向。当暮色降临，他参与清点当日数据，看到数百名游客顺利入园、活动全程井然有序时，这份共同努力换来的成果，让他真切体会到：所谓“赋能未来”，不仅在于科技本身的魅力，更在于每个岗位上的坚守与团队成员间的协作。他说：“微小的付出同样承载着实践的重量，当大家用专业与热忱筑牢服务的基石，便是在为科技嘉年华注入最鲜活的“芯”动力。”

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　　电子2403班的吴畅婧，通过参与乌镇科技嘉年华的志愿服务，在实践过程中收获了成长与深刻思考。

　　从负责检票核验、为游客分发礼品，到为参会者引导指路、派发活动宣传资料，每一项工作都让她深刻认识到耐心与细致的重要性。其中，全国信息素养大赛的服务经历让她印象深刻。在协助选手签到、维持现场秩序的过程中，她不仅亲眼见证了参赛者们专注投入的态度与出众的才华，也切实体会到科技赛事背后团队协作的关键作用。她总结道：“这次实践让我走出课堂，学会了高效沟通与应急处理，更感受到了科技与人文交融的魅力。未来我会将这份务实精神带入学习生活，不断提升自身综合素养。”

　　这个夏天，科技的火炬在山区海岛的风中不熄，责任的种子在滚烫的土地扎根。他们用代码编织童真的翅膀，以脚步刻写担当的刻度——当步打球挥出百年的弧线，当智能车驶过斑驳的课桌，当机器狗唤醒沉睡的村庄，青春实践的意义已然昭示：